Программа Интеллектуальная Ментальная Арифметика (IMA)

Основы уровня Foundation

1). Цель уровня:

1. Развитие навыков и умений.
2. Развитие слуховой и зрительной памяти.
3. Развитие пространственного мышления.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Переводить числа в косточки и косточки в числа.
2. Правильно передвигать косточки абакуса и уверенно работать с абакусом.
3. Визуально представлять одну спицу абакуса (единицы), ментально двигать косточки на ней.

2) Этапы урока на уровне Foundation (виды деятельности):

1. Базовые движения А-Е на в абакусе;
2. Цифровая практика;
3. Работа по учебнику, рисуем двумя руками*;
4. Ментальная тренировка движений А-Е;
5. Работа с тремя видами флеш-карт + флеш-карты «Страны и столицы»*.

3) Требования к детям:

1. Все действия проговаривают вслух;
2. Обе руки активно работают в воздухе;
3. Обе руки работают на абакусе.

 

Основа уровня Basic

1.Цель уровня:

1. Счет на абакусе.
2. Развитие слуховой и зрительной памяти.
3. Развитие пространственнного мышления.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Уметь правильно решать любые примеры (сложение и вычитание) на абакусе.
2. Визуально представлять две спицы абакуса, ментально передвигать косточки по ним, видеть активные и неактивные косточки.
3. Уверенно держать косточки на вопросах Q 1-3.

2.Этапы урока на уровне Basic (виды деятельности):

1. Упражнение на весь абакус – отработка формул частей 1,3,7 (Whole abacus);
2. Работа с учебником, рисуем двумя руками*;
3. Тренировка слуховой памяти (Hearing test);
4. Цифровая практика;
5. Упражнения в цифровой тетради (Accumulated practice);
6. Флеш-карты «Умножение», тетрадь «Умножение»;
7. Книжка «Часы», флеш-карты «Страны и столицы»*;
8. Флеш-карты «Косточки абакуса»;
9. See&draw, Ask&draw, Move&draw;
10. Вопросы Q 1-10.

3.Требования к детям:

1. Дети делают point (указывание);
2. Все действия проговаривают вслух;
3. Обе руки активно работают в воздухе;
4. Обе руки работают на абакусе.

4.Важное для педагога:

— Ментальный счет ментальным счетом не учат!

— Все движения косточками: базовые движения на абакусе, ментальная тренировка, move&draw, вопросы Q 1-10 – начинаем от простого к сложному! (сначала А,С, затем В, затем D,E)

— Педагогу надо проявлять требовательность и настойчивость в достижении результата.

Примечание:

— «Рисуем двумя руками» — представлены в отдельной папке;

— домашнее задание – 2 стр. учебника дается при условии контроля со стороны родителей (ребенок делает на абакусе и проговаривает вслух);

— этапы урока можно менять местами (8,9,10 – неразрывный блок).

*- дополнительные этапы урока

 

Основы уровня Elementary A

1.Цель уровня:

1. 1. Тренировка пространственного мышления.
   2. Тренировка концентрации внимания.
   3. Тренировка слуховой и фотографической памяти.
   4. Развитие креативного мышления.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Самостоятельно и уверенно решать на абакусе без замечаний на постановку рук и пальцев.
2. Иметь достаточную волевую концентрацию (7-15 минут) для 8-10 действий 2d Q 1-8.
3. Составлять задачи, условия, решения.
4. Уверенно работать с 4d:

а) называть число;

б) делать move&draw 4d8.

2. Этапы урока на уровне Elementary A (виды деятельности):

1.Работа по учебнику:

— 1 стр. ментально;

— 2 стр. на абакусе дома;

2.Работа в книжках:

1. Ангел
2. Яблоко
3. Жираф
4. Снеговик
5. Слон;

3.Тренировка слуховой памяти (Hearing test):

1. — 8-10 действий 2d, 3d, 4d, «+», «-», 3-4 примера
2. Флеш-карты «Умножение», работа по книжке «Умножение»;
3. Флеш-карты «Косточки абакуса»;
4. See&draw, Ask&draw, Move&draw;
5. Вопросы Q 1-10;
6. Креативное мышление.
   

4.Требования к детям:

1. Дети делают point (указывание);
2. Все действия проговаривают вслух;
3. Обе руки активно работают в воздухе;
4. Обе руки работают на абакусе;
5. Работают самостоятельно;
6. Правильно набирают сотни, тысячные и др. в воздухе и на абакусе.

5.Требования к инструктору:

1. Заранее готовить упражнения Move&Draw и Questions для групп;
2. Дополнительно устно проверять выполнение ментальных упражнений в учебниках А,В и книжке Яблоко;
3. Периодически проверять на уроке работу ребенка в книжках Ангел и Снеговик (во избежание ошибок).

6.Инструктору важно знать:

1. — Ментальный счет ментальным счетом не учат!
2. — Все движения косточками: базовые движения на абакусе, ментальная тренировка, move&draw, вопросы Q 1-10 – начинаем от простого к сложному! (сначала А,С, затем В, затем D,E).
3. — Концентрация внимания, пространственное мышление, фотографическая память – основа ментального счета.
4. — Педагогу надо проявлять требовательность и настойчивость в достижении результата.

 

Примечание:

1. — домашнее задание – 2 стр. учебника на абакусе (ребенок делает на абакусе и проговаривает вслух);
2. — этапы урока можно менять местами (5,6,7 – неразрывный блок).

 

Основы уровня Elementary B (С)

1.Цель уровня:

1. 1. Тренировка пространственного мышления.
   2. Тренировка концентрации внимания.
   3. Тренировка слуховой и фотографической памяти.
   4. Развитие креативного мышления.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Самостоятельно и уверенно решать на абакусе без замечаний на постановку рук и пальцев.
2. Иметь достаточную волевую концентрацию (7-15 минут) для 8-10 действий 2d Q 1-10.
3. Составлять задачи, условия, решения.
4. Уверенно работать с 4d:

— называть число;

— делать move&draw 4d8.

5. Знать всю таблицу умножения.

2.Этапы урока на уровне Elementary В (виды деятельности):

1.Работа по учебнику:

1. 1 стр. ментально;
2. 2 стр. на абакусе (домашнее задание);

2.Работа в книжках:

1. Лиса
2. Фокусник (после Слона)
3. Фрукты (после Снеговика )
4. Заяц (после 2d4)
5. 2d2-2d10
6. Мышь (после 2d6) ;

3.Тренировка слуховой памяти (Hearing test):

1. 8-10 действий 2d, 3d, 4d, «+», «-», 3-4 примера
2. Флеш-карты «Умножение», работа по книжке «Умножение»;
3. Флеш-карты «Косточки абакуса»;
4. See&draw, Ask&draw, Move&draw;
5. Вопросы Q 1-10;
6. Креативное мышление.

4.Требования к детям:

1. Дети делают point (указывание);
2. Обе руки активно работают в воздухе;
3. Обе руки работают на абакусе;
4. Работают самостоятельно;
5. Правильно набирают сотни, тысячные и др. в воздухе и на абакусе;
   

5.Требования к инструктору:

1. Заранее готовить упражнения Move&Draw и Questions для групп;
2. Дополнительно устно проверять выполнение ментальных упражнений в учебниках;
3. Периодически проверять на уроке работу.

6.Инструктору важно знать:

1. — Ментальный счет ментальным счетом не учат!
2. — Все движения косточками: базовые движения на абакусе, ментальная тренировка, move&draw, вопросы Q 1-10 – начинаем от простого к сложному! (сначала А,С, затем В, затем D,E).
3. — Концентрация внимания, пространственное мышление, фотографическая память – основа ментального счета.
4. — Педагогу надо проявлять требовательность и настойчивость в достижении результата.

 

Примечание:

1. — домашнее задание – 2 стр. учебника на абакусе и 1 стр. ментально;
2. — этапы урока можно менять местами (5,6,7 – неразрывный блок).

 

Основы уровня Intermediate A

1.Цель уровня:

1. 1. Тренировка пространственного мышления.
   2. Тренировка концентрации внимания.
   3. Тренировка слуховой и фотографической памяти.
   4. Развитие креативного мышления.
   5. Уверенный ментальный счет.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Самостоятельно и уверенно решать примеры на сложение и вычитание на абакусе без замечаний на постановку рук и пальцев.
2. Уметь умножать на абакусе – уметь находить нужный ряд для начала умножения и ставить пальчик на нужную спицу
3. Иметь достаточную волевую концентрацию (7-15 минут) для 8-10 действий 2d и 3d Q 1-10;
4. Уметь решать задачи на сравнение из учебника Креативное мышление 2 и уравнения с неизвестным
5. Уверенно работать с 5d:

— называть число;

— делать move&draw 5d10 к концу уровня.

2. Этапы урока на уровне Intermediate A (виды деятельности):

1.Работа по учебнику:

— 1 стр. на умножение в классе;

— 1 стр. на сложение на абакусе (дома);

— 1 стр. ментально (дома)

2.Работа в книжках (порядок выполнения не важен, важно чередовать ментально и на абакусе):

1. Фокусник, Фрукты
2. 2d2-2d10
3. Карандаш
4. Заяц
5. Улитка
6. Мышь
7. Тренировка слуховой памяти (Hearing test) — 8-10 действий 2d, 3d, 4d, «+», «-», 3-4 примера на абакусе и ментально;
8. Флеш карты «Косточки абакуса» 5d;
9. See&draw, Ask&draw, Move&draw;
10. Вопросы Q 1-10 3d;
11. Креативное мышление.

3.Требования к детям:

1. Дети делают point (указывание);
2. Обе руки работают на абакусе;
3. Работают самостоятельно;
4. Правильно набирают сотни, тысячные и др. в воздухе и на абакусе.

4.Требования к инструктору:

1. Научить ребенка считать спицы для начала умножения и ставить пальчик на нужную спицу в процессе решения;

2. Заранее готовить упражнения Move&Draw и Questions и ментальный Hearing test для групп;

3. Дополнительно устно проверять выполнение ментальных упражнений в учебниках А,В, в книжке 2d2-2d10, Мышь, Заяц;

4. Периодически проверять на уроке работу ребенка в книжках Карандаш и Фрукты (во избежание ошибок).

5.Инструктору важно знать:

1. Ментальный счет ментальным счетом не учат!
2. Все движения косточками: базовые движения на абакусе, ментальная тренировка, move&draw, вопросы Q 1-10 – начинаем от простого к сложному! (сначала А,С, затем В, затем D,E).
3. Концентрация внимания, пространственное мышление, фотографическая память – основа ментального счета.
4. Педагогу надо проявлять требовательность и настойчивость в достижении результата.

 

Примечание:

— домашнее задание – 1 стр. учебника на сложение на абакусе (ребенок делает на абакусе, засекает время) + 1 стр. учебника ментально. Умножение на дом не дается!

— этапы урока можно менять местами (5,6,7 – неразрывный блок).

 

Основы уровня Intermediate В

1.Цель уровня:

1. 1. Тренировка пространственного мышления.
   2. Тренировка концентрации внимания.
   3. Тренировка слуховой и фотографической памяти.
   4. Развитие креативного мышления.
   5. Уверенный ментальный счет.

Что должен знать и уметь ребенок по окончании уровня:

1. Самостоятельно и уверенно решать примеры на сложение и вычитание на абакусе без замечаний на постановку рук и пальцев.
2. Уметь делить на абакусе – уметь находить нужный ряд для начала деления;
3. Иметь достаточную концентрацию для 4-6 действий 2d и 3d Q 1-10;
4. Ментальный Hearing test – 10 вопросов по 4 действия;
5. Начать делать Q1 – Q2 с 4d;
6. Уметь решать задачи на сравнение из учебника Креативное мышление 2 и уравнения с неизвестным;
7. Уверенно работать с 6d:

— называть число;

— делать move&draw 5(6)d10 к концу уровня.

2.Этапы урока на уровне Intermediate В (виды деятельности):

1.Работа по учебнику:

— 1 стр. на умножение (первый столбик – ментально) и деление в классе;

— 1 стр. на сложение на абакусе (дома);

— 1 стр. ментально (дома)

2.Работа в книжках (порядок выполнения не важен, важно чередовать ментально и на абакусе):

1. — Фокусник, Фрукты
2. — 2d2-2d10
3. — Карандаш
4. — Заяц
5. — Улитка
6. — Мышь
7. — Сова
8. — Мороженое
9. Тренировка слуховой памяти (Hearing test) — 8-10 действий 2d, 3d, 4d, «+», «-», 3-4 примера на абакусе;Флеш карты «Косточки абакуса» 5d;
10. See&draw, Ask&draw, Move&draw;
11. Вопросы Q 1-10 3d, 4d;
12. Креативное мышление.

3.Требования к детям:

1. Дети делают point (при умножении);
2. Обе руки работают на абакусе;
3. Работают самостоятельно;
4. Правильно набирают сотни, тысячные и др. в воздухе и на абакусе.

4.Требования к инструктору:

1. Научить ребенка считать спицы для начала деления;

2. Заранее готовить упражнения Move&Draw и Questions и ментальный Hearing test для групп;

3. Дополнительно устно проверять выполнение ментальных упражнений в учебниках А,В, в книжке 2d2-2d10, Мышь, Заяц;

4. Периодически проверять на уроке работу ребенка в книжках Карандаш и Фрукты (во избежание ошибок).

5.Инструктору важно знать:

— Ментальный счет ментальным счетом не учат!

— Все движения косточками: базовые движения на абакусе, ментальная тренировка, move&draw, вопросы Q 1-10 – начинаем от простого к сложному! (сначала А,С, затем В, затем D,E).

— Концентрация внимания, пространственное мышление, фотографическая память – основа ментального счета.

— Педагогу надо проявлять требовательность и настойчивость в достижении результата.

 

Примечание:

— домашнее задание – 1 стр. учебника на сложение и вычитание на абакусе (ребенок делает на абакусе, засекает время) + 1 стр. учебника ментально. Умножение и деление на дом задается!

— этапы урока можно менять местами (4,5,6 – неразрывный блок).